{"id":971,"date":"2021-03-31T14:20:00","date_gmt":"2021-03-31T21:20:00","guid":{"rendered":"http:\/\/jeanpierremolle.info\/wp\/?p=971"},"modified":"2021-03-31T14:20:00","modified_gmt":"2021-03-31T21:20:00","slug":"langage-et-democratie","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/jeanpierremolle.info\/wp\/?p=971","title":{"rendered":"Langage et D\u00e9mocratie"},"content":{"rendered":"\n

\u2032\u2032 Le QI moyen de la population mondiale, qui a toujours augment\u00e9 de l’apr\u00e8s-guerre \u00e0 la fin des ann\u00e9es 90, est en baisse au cours des vingt derni\u00e8res ann\u00e9es\u2026
\nC\u2019est le retournement de l’effet Flynn.
\nIl semble que le niveau d’intelligence mesur\u00e9 par les tests diminue dans les pays les plus d\u00e9velopp\u00e9s.
\nBeaucoup peuvent \u00eatre les causes de ce ph\u00e9nom\u00e8ne.
\nL\u2019une d’entre elles pourrait \u00eatre l’appauvrissement du langage.
\nPlusieurs \u00e9tudes montrent en effet la diminution de la connaissance lexicale et l’appauvrissement de la langue : il ne s’agit pas seulement de la r\u00e9duction du vocabulaire utilis\u00e9, mais aussi des subtilit\u00e9s linguistiques qui permettent d’\u00e9laborer et de formuler une pens\u00e9e complexe.
\nLa disparition progressive des temps (subjonctif, imparfait, formes compos\u00e9es du futur, participant pass\u00e9) donne lieu \u00e0 une pens\u00e9e presque toujours au pr\u00e9sent, limit\u00e9e actuellement : incapable de projections dans le temps.
\nLa simplification des tutos, la disparition des majuscules et de la ponctuation sont des exemples de \u2032\u2032 coups mortels \u2032\u2032 \u00e0 la pr\u00e9cision et \u00e0 la vari\u00e9t\u00e9 de l’expression.
\nJuste un exemple : supprimer le mot \u2032\u2032 jeune fille \u2032\u2032 (d\u00e9sormais d\u00e9suet) ne signifie pas seulement abandonner l’esth\u00e9tique d’un mot, mais aussi promouvoir involontairement l’id\u00e9e qu’il n’y a pas de phases interm\u00e9diaires entre une enfant et une femme.
\nMoins de mots et moins de verbes conjugu\u00e9s impliquent moins de capacit\u00e9 \u00e0 exprimer les \u00e9motions et moins de possibilit\u00e9s d’\u00e9laboration d’une pens\u00e9e.
\nLes \u00e9tudes ont d\u00e9montr\u00e9 que la violence dans les sph\u00e8res publiques et priv\u00e9es provient directement de l’incapacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9crire ses \u00e9motions \u00e0 travers les mots.
\nPas de mots pour construire un raisonnement, la pens\u00e9e complexe est rendue impossible.
\nPlus le langage est pauvre, plus la pens\u00e9e dispara\u00eet.
\nL ‘ histoire est riche en exemples et de nombreux livres (Georges Orwell – \u2032\u2032 1984 “; Ray Bradbury – \u2032\u2032 Fahrenheit 451 \u2032\u2032) ont racont\u00e9 comment tous les r\u00e9gimes totalitaires ont toujours entrav\u00e9 la pens\u00e9e, par une r\u00e9duction du nombre et du nombre sens des mots.
\nS ‘ il n’y a pas de pens\u00e9es, il n’y a pas de pens\u00e9es critiques. Et il n’y a pas de pens\u00e9e sans voix.
\nComment peut-on construire une pens\u00e9e hypoth\u00e9tique d\u00e9ductive sans conditionnelle ?
\nComment peut-on envisager l’avenir sans conjugaison avec l’avenir ?
\nComment peut-on capturer une temp\u00eate, une succession d’\u00e9l\u00e9ments dans le temps, qu’ils soient pass\u00e9s ou futurs, et leur dur\u00e9e relative, sans une langue qui distingue ce qui aurait pu \u00eatre, ce qui a \u00e9t\u00e9, ce qui est, ce qui pourrait \u00eatre \u00catre, et ce qui sera apr\u00e8s que ce qui aurait pu arriver, est-il vraiment arriv\u00e9 ?
\nChers parents et enseignants : faisons parler, lire et \u00e9crire nos enfants, nos \u00e9l\u00e8ves. Enseigner et pratiquer la langue sous ses formes les plus diff\u00e9rentes. M\u00eame si \u00e7a semble compliqu\u00e9. Surtout si c’est compliqu\u00e9.
\nParce que dans cet effort il y a la libert\u00e9.
\nCeux qui affirment la n\u00e9cessit\u00e9 de simplifier l’orthographe, de purger la langue de ses \u2032\u2032 d\u00e9fauts “, d’abolir les genres, les temps, les nuances, tout ce qui cr\u00e9e la complexit\u00e9, sont les vrais artisans de l’appauvrissement de l’esprit humain.
\nIl n’y a pas de libert\u00e9 sans n\u00e9cessit\u00e9.
\nIl n’y a pas de beaut\u00e9 sans la pens\u00e9e de la beaut\u00e9 “<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Christophe Clav\u00e9<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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